枣 庄 学院

《大学英语》课程分级教学实施方案

枣院教字〔2005〕3号

为了全面实施以英语运用能力为核心的英语教育，进一步推动大学英语教学改革，提高大学英语的教学质量，充分调动学生的学习积极性，切实提高我院大学生的英语水平，根据教育部2003年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）,结合我院实际，特制定本方案。

一、大学英语分级教学的指导思想和基本原则

遵循“以人为本”、“以学生为主体”的教学理念，以培养大学生英语综合运用能力，提高大学英语教学质量，推动大学英语教学改革为基本目标，贯彻因材施教、突出个性发展的原则，根据学生的实际英语水平，开设内容、层次不同的多级大学英语课程，构建层级鲜明、动态管理、注重能力培养的大学英语课程教学新体系。

二、分级教学要求

1．依据大学英语教学大纲，结合我院在校生的英语水平和英语学习状况，在大学英语教学中分阶段将教学目标确定为两个系列五个等级：一级、二级、三级、四级（非艺体类）；一级、二级、三级、四级（艺体类）和提高级（选修）。在组织教学和教学管理中，按照学生英语水平将教学班分为三个层级：A级、B级、C级。

2．学生每学期完成一个级别的学习任务，在校期间至少必须修读四个学期的英语课程。

3．根据教育部2003年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行），结合我院英语分级教学办法，对三个层级的学生分别提出以下要求：从一级起修的C层级学生四个学期后英语水平应达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“一般要求”；从一级起读的B层级学生修完四个学期后英语水平应达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“较高要求”；从一级起读的A层级学生修完四个学期后英语水平标准应达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“更高要求”。我院艺体类学生适当降低要求，C层级学生基本达到“一般要求”，B层级学生达到“一般要求”，A层级学生达到“较高要求”

三、分级办法

新生入学后第二周，由教务处组织、外语系协助对新生进行考试测评，打破本科、专科界限，系专业界限，按艺体类和非艺体类学生两个系列分别编班，30%编入A层级教学班级，50%编入B层级教学班级，20%编入C层级教学班级。

四、教学办法

1．课程开设和校内级别：分别设置大学英语课程校内一级、二级、三级、四级，分别与学年学分制下的大学英语第一学期、第二学期、第三学期、第四学期课程的教学目标和考核难度相对应。

2．学分计算：大学英语校内一级、二级、三级、四级，每级4学分，共16学分，学生通过了某一级别的水平测试，即获得该级别课程的学分。学生在校学习期间必须通过相应级别的水平测试，逐级上升。

3．学生通过校内四级测试以后，根据一部分学生升学和继续提高英语水平的愿望，适当开设英语高级听力、英语高级阅读等英语选修课程提高级，做到英语教学不间断。

五、测试与升降级

每学期期末组织一次考试，试卷满分150分，要求命题人合理分配试卷难易度和区分度的分值。在A、B、C三个教学管理层级中，统一组织考试，根据每届在校学生人数和考试成绩分布情况，从C级学生中遴选一定比例成绩优秀和突出者进入A级或B级就读；从B级学生中遴选一定比例成绩优秀者进入A级就读；从A级学生中筛选一定比例成绩较差者降到B级甚至C级就读。重新分班后，再开展新一学期的教学。通过这种动态管理的激励机制调动广大学生学习英语的积极性。

六、组织教学

任课教师应根据不同层级的学生英语水平，确定各层级的教学计划、教学大纲，认真钻研教材、教法及学生学习英语的实际变化状况，科学合理、难易适度地组织教学。

七、教学管理

1．大学英语课程分级教学由教务处协同外语系组织实施。

2．大学英语实行教考分离、校外命题。

3．其它事项按海洋之神590线路检测中心的教学管理规定执行。

八、本方案从2005级本科学生开始试行。

九、本方案由教务处和外语系负责解释。

二○○五年九月十二日